G-physics.com

1. Τα μαθηματικά διαψεύδουν τις θεωρίες συνωμοσίας. Ξέρετε, υπάρχουν άνθρωποι οι οποίοι πιστεύουν ότι ποτέ δεν πήγαμε στο φεγγάρι και μπορεί αυτό να είναι ένα παγκόσμιο μυστικό, ή υπάρχουν άλλοι οι οποίοι θεωρούν ότι μας ψεκάζουν, για αυτό είμαστε αυτό που είμαστε ή ότι δεν είμαστε αυτό που έπρεπε να είμαστε (λολ ωρε) τέλος πάντων. Ή υπάρχουν κι άλλοι οι οποίοι νομίζουν ότι οι φαρμακευτικές εταιρίες μας κρύβουν το φάρμακο για τον καρκίνο κι αυτό θα μπορούσε να μείνει μυστικό για πάντα.    Η επιστήμη όμως, μετράει πράγματα και αποδίδει δεδομένα τα οποία δύσκολα αμφισβητούνται, αυτό κάνει κι ο Δρ. Ντέιβιντ Ρόμπερτ Γκράιμς, συλλέγει δεδομένα για τις μπουρδοσυνομωσίες και προσδιορίζει μετά από πόσο χρόνο θα αποκαλυφθούν, αν υπάρχουν στην πραγματικότητα. Στο τέλος, λέει, τίποτα δεν μένει κρυφό άρα δύσκολα μπορεί να υπάρξει συνομωσία για μεγάλο χρονικό διάστημα. #SorrynotSorry Οι επανδρωμένες αποστολές στη Σελήνη δεν συνέβησαν ποτέ: αυτό θα απαιτούσε την εμπλοκή 411.000 ...

Αν είσαι μαθητής  της Β' λυκείου και έχεις ολοκληρώσει την ύλη των ιδανικών αερίων, μπορείς να επιλύσεις την παρακάτω αξιολόγηση, η οποία αναφέρεται στα ιδανικά αέρια. Είτε είσαι μαθητής μου, είτε όχι, μπορείς γράφοντας το mail σου να λάβεις τις απαντήσεις και το βαθμό σου. Η αξιολόγηση αναφέρεται στη θεωρία με 10 θέματα Α (επιλογής) και 10 θέματα Β, επιλογής κι αυτά, αλλά χρίζουν αιτιολόγησης. Οπότε καλά είναι να έχεις χαρτί και μολύβι μαζί σου. Η φόρμα θα δέχεται απαντήσεις ως την Κυριακή 31/01 στις 20:00 το βράδυ, να υπολογίζεις, δε, μία ώρα περίπου για την εκτέλεση της. Η προσπάθεια αυτή οργανώνεται πρώτη φορά, οπότε αν υπάρξουν τεχνικές δυσκολίες να ξέρεις οφείλονται στην δημιουργία της πρώτης φοράς. Τυχόν λάθη και αστοχίες θα καταγράφουν και θα αποδοθούν ενδεχομένως σε μελλοντικό πόστ. Για κάθε ενδεχόμενο, αν για παράδειγμα δεν λάβεις τις απαντήσεις, μπορείς να μου στείλεις mail: kosgeorgakis@gmail.com Σε καμία περίπτωση η αξιολόγηση δεν αντικαθιστά την...

Ο Tyson , αυτή η υπέρτατη οντότητα, εξηγεί τι συμβαίνει με τα παιδιά, αρχικα γεννιούνται «επιστήμονες» αλλά στη συνέχεια κάτι συμβαίνει. Τα διαπαιδαγωγούν ενήλικες, αυτό συμβαίνει.  Κι άλλος Tyson: Περιέργεια. Έχει το σύμπαν κάποιον σκοπό; Το πιο εκπληκτικό γεγονός του Σύμπαντος. Κι εδώ, Tyson^4. The Cosmos is knowable. When childhood curiosity persists as an adult, it inoculates against others telling you what to think — Neil deGrasse Tyson (@neiltyson) January 26, 2016

1. Πλανήτης μεγαλύτερος από τη Γη «κρύβεται στο Ηλιακό Σύστημα». Η ιστορία της Αστρονομίας βρίθει ισχυρισμών για έναν μεγάλο, άγνωστο πλανήτη που κρύβεται κάπου εκεί έξω στο Ηλιακό Σύστημα. Κανείς δεν θα έπαιρνε στα σοβαρά ακόμα έναν, αν δεν προερχόταν από τον Μάικ Μπράουν, τον άνθρωπο που εξευτέλισε τον Πλούτωνα. Ο Μάικ Μπράουν, έγκριτος αστρονόμος του Ινστιτούτου Τεχνολογίας της Καλιφόρνια (Caltech) αναγνωρίζει ότι η τελευταία του ανακοίνωση ακούγεται τραβηγμένη αλλά και μπανάλ. «Αν λέγαμε ότι έχουμε ενδείξεις για τον Πλανήτη Χ, σχεδόν όλοι οι αστρονόμοι θα έλεγαν "Πάλι τα ίδια; Αυτοί που το λένε είναι τρελοί!"» παραδέχεται ο ίδιος στο δικτυακό τόπο του Science. «Κι εγώ το ίδιο θα έλεγα. Τι διαφέρει όμως αυτή τη φορά; Αυτό που διαφέρει είναι ότι έχουμε δίκιο» διατείνεται. Ο Μπράουν και ο συνεργάτης του Caltech Κονσταντίν Μπατίγκιν δεν έχουν εντοπίσει το ίδιο το σώμα, συμπεραίνουν όμως την παρουσία του από την παράξενη συμπεριφορά γειτονικών, μικρότερων σωμάτων. Κι άλλ...

Άρθρο του Άλκη Γαλδαδά στο Βήμα της Κυριακής,  19 Φεβρουαρίου 2006 - Αρ. Φύλλου 14694, Σελ.: H06 Το Ιράν αποφάσισε να προχωρήσει στον εμπλουτισμό ουρανίου, αδιαφορώντας για τις κατηγορίες ότι αυτό είναι το πρώτο βήμα για την κατασκευή πυρηνικών όπλων. Θα ήταν διαφωτιστικές μερικές ερωτήσεις και απαντήσεις για τα υλικά και τον τρόπο κατασκευής των κλασικών πυρηνικών όπλων, που η διάδοσή τους άρχισε πάλι να συζητείται και ίσως είναι η αφορμή ενός ακόμη πολέμου. Πόσο εύκολο είναι, άραγε, να καταλάβεις αν σε ένα κράτος προσπαθούν να κατασκευάσουν πυρηνικά όπλα; Μπορεί να κρυφτεί κάτω από τη γη ή μέσα σε άλλα κτίσματα όλη αυτή τη δραστηριότητα; «Ατομικές» βόμβες και βόμβες υδρογόνου πολλών «μεγατόνων», σχάση, σύντηξη, θερμοπυρηνικές και βόμβες νετρονίων - σε τι διαφέρουν και πώς φτιάχνονται; Και τα μηχανήματα φυγοκέντρησης τι να χρειάζονται σε τέτοιες ιστορίες όπου οι αντιδράσεις στον πυρήνα των ατόμων έχουν τον πρώτο λόγο; Μόλις ανακαλύφθηκε το 1932 το νετρόνιο, πολλ...

1. Δέκα πράγματα που πιθανώς δεν ξέρεις για τον Γαλαξία μας. Μπορούμε να δούμε μόνο το 0.000003% από αυτόν. Όταν κοιτάξεις τον ουρανό μια σκοτεινή νύχτα, θα δεις χιλιάδες αστέρια. Αλλά ο γαλαξίας μας περιλαμβάνει 200 δισεκατομμύρια αστέρια. Βλέπεις μόνο ένα μικροσκοπικό κλάσμα του αριθμού των άστρων γύρω από τον γαλαξία. Στην πραγματικότητα, εκτός μερικών εξαιρέσεων, τα πιο μακρινά αστέρια που μπορείς να δεις είναι 1.000 έτη φωτός μακριά. Ακόμα χειρότερα, τα περισσότερα άστρα είναι τόσο εξασθενημένα που δεν φαίνονται ούτε σε μικρότερες αποστάσεις.  2. Η Φυσική του Interstellar σε ένα infographic ! Την επίβλεψη της ταινίας είχε ο διάσημος θεωρητικός φυσικός Kip Thorne, προκειμένου το αποτέλεσμα να μην παρουσιάζει αποκλίσεις τις επικρατούσες θεωρίες.  Ο Kip Thorne υπήρξε καθηγητής θεωρητικής φυσικής και είναι γνωστός για τη συμβολή του στη βαρυτική θεωρία. 3. Το διάστημα είναι προς πώληση. Αν θέλουμε να πάρουμε στα σοβαρά τις διαπλανητικές μα...

Η Φυσική θεωρείται από τα δυσκολότερα μαθήματα για τους περισσότερους μαθητές σ’ όλο τον κόσμο. Κατά τον Carey (1985) υπάρχει ιδιαίτερη δυσκολία για την κατανόηση του μαθήματος των φυσικών επιστημών.  Όμως σ’ αυτήν την δύσκολη επιστήμη οφείλουν την ύπαρξή τους τα αυτοκίνητα, τα τρένα, τα αεροπλάνα, τα τηλέφωνα, οι τηλεοράσεις  και τόσα άλλα που κάνουν τη ζωή μας εύκολη. Είναι η βάση των θετικών επιστημών και για πολύ κόσμο είναι μαγική. Για τον κόσμο που ασχολείται μαζί της βέβαια δεν αποτελεί κάτι μαγικό, πλην όμως τους έχει μαγέψει. Όμως τι ειρωνεία, με τη Φυσική καταφέραμε να μετατρέψουμε τους άχαρους πολέμους του περασμένου αιώνα σε πολέμους θεαματικούς με τεράστιες δυνατότητες μαζικής καταστροφής. Η εισαγωγή των μαθηματικών στη Φυσική ήταν σημαντική στην πορεία της εξέλιξής της και ήταν αυτό που της έδωσε την τεράστια ανάπτυξη. Κατάφερε να περιγράψει τα διάφορα φυσικά φαινόμενα με τη χρήση μαθηματικών τύπων. Δεν θα πρέπει όμως όσοι ασχολούμαστε με τη Φυσική, να μέν...

Την τελευταία μέρα του 2015 ζήτησα από τους 72 μαθητές μου να συμπληρώσουν ένα ερωτηματολόγιο με σκοπό την αξιολόγηση μου ως εκπαιδευτικός Φυσικής. Οι 58 από αυτούς ανταποκρίθηκαν και βγήκαν συμπεράσματα. Το ερωτηματολόγιο περιείχε 38 ερωτήσεις και ήταν ανώνυμο, έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να απαντούσαν με ειλικρίνεια χωρίς να υπήρχε ο φόβος της αντίδρασης του καθηγητή σε περίπτωση αρνητικών κρίσεων ή η απαίτηση για εύνοια σε περίπτωση θετικών κρίσεων. Ο σκοπός της αξιολόγησης ήταν αποκλειστικά η βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μεταξύ άλλων απαντησαν:  Στην κατηγορία «Άλλο» καταγραφήκανε τα εξής: Σταδιακά ειρωνευτικός, φ ιλομαθής, συνεπής, αστείος, ευφυής, ευπρόσιτος, έμπιστος, συμπονετικός , κι άλλα τα οποία ανάγονται σε επίπεδο συναισθημάτων οπότε δεν τα παραθέτω.  Επίσης, υπήρχαν 3 ερωτήσεις σύντομης απάντησης τις οποίες επεξεργάστηκα και αφαίρεσα τις απαντήσεις συναισθηματικών εκδηλώσεων...